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以訓練營的學生為主體，建立大學生創(chuàng)新團隊，由雙方老師共同承擔學生創(chuàng)新指導工作，利用學生在訓練營學到的技能，開展多項社會服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)提供了建模、算量、指標測算等技術(shù)服務(wù)。通過協(xié)同服務(wù)，為學生提供實際工作的實習機會，并獲得工作報酬；加強產(chǎn)學研合作，建立“多層次”人才培養(yǎng)體系，以“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的創(chuàng)新型教學模式，充分利用學生的碎片化時間，結(jié)合學生學習的思維模式，助力學生快速的提升自己的專業(yè)實戰(zhàn)技能，達到畢業(yè)前即可零距離企業(yè)上崗的目標，同時也為畢業(yè)生的就業(yè)拓寬渠道。